Na de kerstvakantie begin ik met mijn nieuwkomersklassen met Talent! We hebben allemaal al talenten maar dit is de Nederlands lesmethode van Malmberg. Een nieuw kalenderjaar start met een uitdaging. We gebruiken het lesboek dat de leerlingen die in Nederland geboren zijn ook gebruiken als ze in 2 vmbo zitten. Ik laat het boek zien en introduceer de les door het verschil uit te leggen tussen NT2 en Nederlands. 

Terwijl ik NT2 op het bord schrijf kijk ik rond. Is het wel jullie tweede taal? Nee. Er is niet één leerling voor wie het leren van Nederlands de tweede taal is. Minstens de derde. Er zijn ook leerlingen die zeggen; “Juf voor mij is Nederlands de 5e taal”. Een van de leerling begint het op te sommen: ik spreek Bulgaars, Turks, Duits, Engels en nu een beetje Nederlands. Veel Marokkaanse leerlingen spreken ook Frans, Nederlands is soms de 3e of de 4e taal. Bijna alle Oekraïeners spreken ook Russisch en Engels, voor hun is Nederlands de 4e taal. Even realiseer ik me hoeveel talen er aanwezig zijn in mijn klaslokaal, en die ik eigenlijk niet eens goed benut. Ik zou ook niet weten hoe ik iemand gedag zeg in het Oekraïens, of in het Arabisch, laat staan in Tigrinya. Zo goed als ik kan ga ik de leerlingen het komende half jaar op weg helpen met deze Nederlandse lesmethode. Maar het leren van een 3e, 4e, of 5e taal in je puberteit: dat is pas Talent.

𝑀𝑎𝑟𝑙𝑜𝑒𝑠 𝑣𝑎𝑛 𝐵𝑒𝑒𝑘 𝑤𝑒𝑟𝑘𝑡 𝑎𝑙𝑠 𝑑𝑜𝑐𝑒𝑛𝑡 𝑁𝑒𝑑𝑒𝑟𝑙𝑎𝑛𝑑𝑠 / 𝑁𝑇𝟸 op ℎ𝑒𝑡 𝑀𝑢𝑛𝑑𝑢𝑠 𝐶𝑜𝑙𝑙𝑒𝑔𝑒. 𝑍𝑖𝑗 𝑔𝑒𝑒𝑓𝑡 𝑙𝑒𝑠 𝑎𝑎𝑛 𝑛𝑖𝑒𝑢𝑤𝑘𝑜𝑚𝑒𝑟𝑠𝑘𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒𝑛 𝑒𝑛 𝑠𝑐ℎ𝑟𝑖𝑗𝑓𝑡 𝑟𝑒𝑔𝑒𝑙𝑚𝑎𝑡𝑖𝑔 𝑐𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑠 𝑜𝑣𝑒𝑟 ℎ𝑎𝑎𝑟 𝑤𝑒𝑟𝑘 𝑣𝑜𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝐴𝑚𝑠𝑡𝑒𝑟𝑑𝑎𝑚𝑠𝑒 𝐾𝑙𝑎𝑠.